当前观察:绘画如何表现头发的质感技巧拍摄

2023-04-23 21:06:46 来源:壹壹高考网

1、绘画如何表现头发的质感

用photoshop仿制图章工具或者修补工具去除发,再用涂摸工具、模糊工具等t美化就ok啦!

2、头发的绘画技巧

【活动目标】

1、发展幼儿的感官,培养幼儿对人体秘密的兴趣。

2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动,让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

【活动准备】


【资料图】

假发套、镜子每人一个,蜡笔、纸每人一份,关于头发的课件,年老者一位。

【活动过程】

一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

1、看看:幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?(颜色、长短……)

摸摸:每位幼儿自摸头发,什么感觉?(弹性、柔软、光滑、硬毛糙……)

2、比比:幼儿自己结伴,互相观察头发(从颜色、粗细、多少、硬软上去比较)。

3、结合教师制作的课件进行小结,我们人类有各种各样的头发,有颜色不一样的,有长、短不一样的,有粗细不一样的,有硬软不一样的……)

二、并初步了解头发的用处及保护。

1、你们最喜欢什么头发(泛讲)

2、你们知道自己的头发有什么用呢?(美化自己,保护头皮……)

3、头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?(勤洗头、勤理发,每天洗头,小朋友不要烫头发……)

三、简单了解头发的生长过程。

引导幼儿讨论:

1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发?

2、婴儿的头发是怎样的?(光头、头发很少)实物投影仪出示幼儿小时候的照片,让大家猜猜这是谁?并请出这两名幼儿与照片上比一比。

3、人的头发会不会变呢?请出一位老者,让幼儿看头发(花白色秃发)。

4、结合课件演示小结:头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发,有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢?

四、玩假发套。

出示几种不同式样的假发套,提问:这是干什么用的?

按幼儿意愿打扮,帮老者带假发套。比比:重点观察年老者带了假发套以后,变得怎样了?(年轻了、漂亮了……)

五、延伸活动。

为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等

3、拍摄表现头发的质感

为什么头发没有之前的质感?

那可能是因为所以说年龄的增长,然后岁月的话没有那么多头发也会变得比较干枯,不然的话就是去理发店弄头发,然后弄伤了头发

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