小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板 天天讯息

2023-06-18 10:36:28 来源:互联网

《会摇尾巴的狼》讲的是一只掉进陷阱里的狼,用尽欺骗和威胁的手段,企图让老山羊救它。但是老山羊从它的花言巧语和硬尾巴中认出它是一只凶恶的狼,而没有受骗。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板,希望能帮助到大家!

小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板一

教学要求


(相关资料图)

1、引导学生通过对课文的理解,懂得像狼一样的坏人,他们的本性是不会改变的,要善于识破坏人的花言巧语,不受其蒙骗。

2、学会本课生字词。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点

1、分析狼的表现的变化,认识狼狡猾、凶恶的本性。

2、理解老山羊几次说话的意思,弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

教学难点

1、分析狼的表现的变化,认识狼狡猾、凶恶的本性。

2、理解老山羊几次说话的意思,弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

教学时间 两课时

课前准备 课文录音带、课文挂图、分角色朗读的头饰。

教学过程

第一课时

教学要求

1、指导学生学习课文的生字新词。

2、初步阅读课文,了解课文内容。

教学重点 学会生字新词,初步了解课文内容。

教学难点 引导学生理解词语的意思。

教学过程

一、引入新课

狼是怎样的动物?请你谈谈自己的认识。

今天我们来学习严文井爷爷的寓言故事。(板书课题)读了课题,你想知道什么?

二、指导学生自学课文。

1、学生自读课文

要求:读准字音,把课文读通顺、读流利;画出不理解的句子和词语;想一想课文讲了一个怎样的故事,你都读懂了什么?

2、检查学生生字新词的自学情况。

读一读,读准字音,记住字形。汇报不理解的词语,讨论解决。

3、检查课文的朗读情况

指名分小节朗读,要求:读准字音,特别是新学的生字和多音字的音。

4、理清文章的脉络

边读边想,课文写了狼和山羊的哪几次对话?并动笔画出具体的段落。

全班交流反馈。

5、组内讨论,发表见解

你觉得这篇课文中写的狼是一只怎样的狼?你又觉得这里的羊是一只怎样的羊?

三、学习小结

通过初步阅读课文,同学们对这个故事中写的狼是一只怎样的狼,羊是一只怎样的羊,有了一个初步的认识。你们是怎样看出来的?你们的看法对吗?我们下节课再深入地学习,加深对狼和羊的认识。

第二课时

教学要求

1、引导学生通过对课文的理解,懂得像狼一样的坏人,他们的本性是不会改变的,要善于识破坏人的花言巧语,不受其蒙骗。

2、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点

1、分析狼的表现的变化,认识狼狡猾、凶恶的本性。

2、理解老山羊几次说话的意思,弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

教学难点

1、分析狼的表现的变化,认识狼狡猾、凶恶的本性。

2、理解老山羊几次说话的意思,弄清老山羊是怎样逐步识破狼的本来面目的。

教学过程

一、复习导入

这节课文我们继续学习14课文《会摇尾巴的狼》。请大家打开书回顾一下:课文讲了一个怎样的故事?这个故事借助狼和第、老山羊的几次对话来写的。

二、深入讨论,分析形象

(一)理解第一次对话内容。

1、比较句子,说说有什么不同

狼掉进陷阱里,爬不上来。

狼掉进陷阱里,怎么爬也爬不上来。

第二个句子加上“怎么爬也”,表示爬了好多次都不成,没有办法爬上来。

2、结合上下文,读下面的句子,回答括号里的问题。

老山羊从这里路过,狼连忙招呼说:“好朋友!为了我们的友情,帮帮忙吧!”(狼为什么连忙打招呼?狼是老山羊的好朋友吗?它为什么这样说?)

3、老山羊听了狼的话,怎么想的?怎么说的?(不知怎么回事,问。)

(三)提问:狼几次说自己是狗,都是在什么情况下说的?(狼三次说到自己是狗。)指名朗读有关句子。

1、我是又忠诚又驯良的狗啊!

2、我是狼狗,所以有点像狼。我的性情温和,跟羊特别亲。

3、我的的确确是狗。不信,你看我还会摇尾巴。

分别说说狼每次都是在什么情况下说的。

第一次,狼见老山羊很厚道,听到招呼就停下来,便趁他不了解情况时说自己是“又忠诚又驯良的狗”。

提问:这一次狼共说了几句话?为什么这么说?

这次共说4句话,狼装出一副又老实又可怜的模样。

第一句:先用一个反问句,说明他和羊早就认识,显得彼此很亲热。

第二句:再用一个感叹句,表明自己是狗,是羊的好朋友。

忠诚为主人尽心尽力。驯良——和顺、善良,听从主人使唤。

第三句:用救小鸡的慌言标榜自己的勇敢、善良,以骗取老山羊的同情。

毫不犹豫——犹豫,拿不定主意。毫,一点儿。毫不犹豫是一点也不迟疑的意思。课文里狼说自己在救鸡时丝毫没有迟疑,主意一下子就拿定了。

第四句:恳求老山羊对他发发善心。

善良——心地好,纯洁正直。

提问:通过这几句话,你看出了什么?先指名朗读,后回答。

可以看出狼的伪善和狡猾。

提问:老山羊听后,为什么说:“你不像狗倒很像狼!”

老山羊看到了狼眼的凶光。

怎么知道的?

1、老山羊说之前“看了狼几眼。”

2、老山羊说后,狼连忙半闭上眼睛。

第二次,狼听老山羊说自己“很像狼”,忙“半闭着眼睛”以掩饰狼眼的凶光。还用“狼狗”来辩解,接着又是讨好,又是发誓。

课文中用“……”表示什么?表示狼还想说下去,只是被老山羊打断了。

老山羊为什么打断狼的话?

老山羊看出狼的狡猾,不像狗那样老老实实。指出狼是在用“花言巧语”骗人。

第三次,是狼见老山羊识破了他的花言巧语,想用摇尾巴来证实自己的的确确是狗。

的的确确——完全确实,课文中是指狼用来说自己是真正的狗,没有一点假。

(会不会摇尾巴是狼和狗的一个显著区别,狗的尾巴比较灵活,柔软,可以上竖或下垂,摇起来很轻松;而狼的尾巴较硬,很难摇动。)

小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板二

[教法与学法设计] :

1、以故事入手,激发兴趣,在理解内容的基础上贯穿语言文字训练,渗透 思想教育

2、运用电脑软件、投影等多媒体手段,采用对比、引导、迁移运用等多样化的方法进行语言文字训练,在教学过程中归纳学习步骤,并让学生运用学法进行学习。

3、学生的学习按带问题读、理解词句、感情朗读的步骤进行。

[教学过程设计]:

一、故事引入,激发兴趣 。

我们曾经学过一篇关于狼和羊的故事的课文,是什么课文?(《狼和小羊》)请一名学生简单说说这个故事。

在《狼和小羊》这个故事里,凶恶的狼把善良的小羊吃了。而今天我们要学的关于狼和羊的故事,它的结局是怎样的呢?我们学完以后就知道了。在学之前,老师可以透露一点,这个故事里的羊是一只老山羊,而不是一只刚生下来不久的小羊,结局当然是不一的!这个故事的题目叫做《会摇尾巴的狼》。板书课题。

二、初读课文,解决生字。

1、借助部分注音,自由小声读课文。

2、圈出课文里的生字词,读准字音,认准字形。

字音难点:

前鼻音:善、烦

后鼻音:良

翘舌音:善

字形难点:善:善 善 善 善

3、准确地齐读课文,简单说说课文主要内容。

一只掉进陷阱里的狼,装出一副又老实又可怜的模样,说自己是一条又忠诚又善良的狗,哀求老老山羊救它。老山羊从它的硬尾巴认出它是一只凶恶的狼,没有受他的骗。(只要大致能说出来就行了。)

三、运用媒体,细读课文。

一)、学习第一二自然段,了解起因。

1、自由小声读第一二自然段,思考:这个故事的主人公是谁,它们是因为什么原因走到一起的?

2、理解“陷阱”。

3、对比句子:a、怎么爬也爬不上来。

b、爬不上来。

-4、狼是怎样和老山羊打招呼的?理解“连忙”,说明狼着急的心情。

5、指导朗读。狼和羊不是好朋友,狼对老山羊说的话是套近乎的话,要读出这种虚伪的套近乎的语气。教师范读,学生练读,齐读。

6、指导读老山羊对狼的问话。个别读,齐读。

二)、学习第三四自然段,归纳学法。

1、狼一共几次蒙骗老山羊?板书“狼”、“老山羊”。

2、第一次蒙骗是那几个自然段?(三四自然段)

3、出示投影片,根据问题小声读课文,找出答案,用“——”划出来。

小声读课文,回答下列问题。

1、狼说话时神态是怎样的?它为什么这样做?

2、狼说自己是谁?

3、老山羊是通过什么,怎样判断的?

4、汇报自学情况。

a、狼装出一副又老实又可怜的模样,它这样做是为了博得老山羊的同情。

b、狼说自己是狗,板书:“装狗”

c、老山羊通过它的长相,判断它不是狗的。板书:“通过”“长相”“判断”“不是狗”。

5、理解“毫不犹豫”,体会狼为了博得老山羊的同情,把自己说成是见义勇为的英雄,请两名同学造句。强调:要说清这件事发生的原因。

6、指导朗读。

a、指导:在读狼的话时要读出狼的虚伪,读羊的话时要读出羊的坦率。“狗”、“毫不犹豫”、“跳”、“再”、“不像”、“狼”要读重音,“我”字要上扬,“唉”字要读出无奈的语气。请学生做好记号。

b、教师范读,学生试读。

c、请个别读,学生评议。

d、齐读。

7、归纳学法。

a、回忆刚才学习三四自然段的学习步骤。

b、贴出已写好的板书;

1、带问题读;

2、理解词句;

3、感情朗读。

三)、学习五到九自然段,运用学法。

提出要求:下面我们分两组来自学第二次和第三次蒙骗的过程,注意按照三个步骤来学习。投影出示与第一次蒙骗同样的问题,学生用五到七分钟的时间自学。

1、学习五六自然段,第一组汇报学习第二次蒙骗过程的情况。

a、第二次狼半闭着眼睛,为了使自己更像狗。(狼睁大眼睛时露出凶光)

b、这次狼又把自己装成是狼狗。板书:“装狼狗”,解释“狼狗”。

c、老山羊通过它的语言判断它不是狗。板书:“语言”“不是狗”

d、理解词语:“性情”,指性格,“得救”,课文指可以从陷阱中出来,“花言巧语”是指说虚假而动听的话。这里可以看出老山羊头脑非常清醒,没有被狼的话所蒙骗。“狡猾”是指用虚假的言行来欺骗别人。

e、“……”的讲解:省略号说明狼的话还没有说完,既说明狼还想继续说一些花言巧语,又说明老山羊头脑清醒理智,不由它再说下去。

f、指导朗读。读狼的话时要读出语言的虚假和动听,读羊的话时要读出坚决的语气。重读词语:“连忙”、“狼狗”、“特别”、“只要”、“好好”、“别”、“骗”、“老老实实”、“你”、“狡猾”,“舔毛”、“咬虱子”两个词要读轻一点,拖长一点。范读,学生齐读,男女同学分角色朗读。

2、学习七八九自然段,第二组汇报学习第三次蒙骗过程的情况。

a、第三次狼着急了,因为他担心老山羊不救它。

b、这次狼说它的的确确是狗,并想用摇尾巴来证明。板书:“摇尾巴”

c、羊是通过它的硬尾巴来判断它是狼的。板书:“硬尾巴”、“是狼”

d、电脑动画出现狼摇尾巴的样子,思考:为什么老山羊一看到狼摇尾巴的样子,心里就完全明白了呢?(因为狼摇尾巴时把陷阱里的尘土都扫了起来,说明他的尾巴很硬,而狗的尾巴是很松软的,所以老山羊判断它是狼。)

e、理解“的的确确”,提醒多音字“的”,用“的的确确”说一句话。

f、投影出示训练题:

读下面的句子,思考:去掉括号里的词,意思有什么不同?

1、狼把尾巴(使劲)摇了几下,(扑扑扑,)把陷阱里的尘土都扫了起来。

2、老山羊看到这条硬尾巴,心里(完全)明白了。

3、你(再)会摇尾巴,也还是凶恶的狼。

g、指导句子的朗读,括号里的词语读重音,多音字“扫”要读准。

h、指导段的朗读,狼的话要读出狼着急的心情来,老山羊的话要读出强烈肯定的语气来。叫一生试读,讲评,再叫一生试读。齐读,分角色朗读。

3、小结。

刚才我们按照带问题读,理解词语,感情朗读的步骤学习了第五至九自然段,我们知道狼一次又一次想蒙骗老山羊,老山羊没有上它的当,终于识破了它的真面目。

四)、学习最后两自然段,知道结果。

1、请两生分别读最后两自然段,思考:

a、狼看到老山羊识破了自己,最后是怎样做的?怎样说的?

b、老山羊最后怎样做的?怎样说的?

板书:“露凶相”、“走开了”

c、用多音字“相”的两种读音组词

2、指导朗读:用恶狠狠的语气读狼的话,用平静轻蔑的语气读老山羊的话,“终于”“恶狠狠”、“该死”、“吃掉”要读重音。

a、同学自由朗读。

b、请两生分别读狼和老山羊的话。

c、师范读。

d、齐读。

五)、通读全文,分角色朗读。

男女同学分别扮演狼和老山羊的角色,老师读作者叙述的话,朗读一遍课文。

四、总结全文,明白道理。

1、对照板书,总结课文。

这篇课文,我们学习了狼通过装狗,装狼狗,摇尾巴一次一次想蒙骗老山羊,老山羊通过它的样子,语言和硬邦邦的尾巴最终识破了狼。从狼装狗,装狼狗,摇尾巴到最终露出凶相,我们可以看出像狼一样的坏人,凶恶的本性是不会改变的。板书:“本性不变”从老山羊一次一次识破狼,我们又可以看出老山羊聪明清醒。板书 “聪明”“清醒”

2、学生自己总结道理,不必强求答案一致。参考:像狼一样的坏人本性是不会改变的,我们要像老山羊那样清醒理智的对待他。

五、布置作业,巩固知识。

有感情地朗读课文,并把这个故事讲给家长听。

[板书设计]

26 会摇尾巴的狼

狼 老山羊 通过 判断 学习方法

装 狗 长相------不像狗 1、带问题读;

装狼狗 语言------不是狗 2、理解词句;

摇尾巴 硬尾巴-----是 狼 3、感情朗读。

露凶相 走开了

本性不改 聪明清醒

小学三年级语文《会摇尾巴的狼》优质教案模板三

教学目标:

1、教育学生要善于识破像狼一样的坏人的伪装,不要被他们的花言巧语所蒙骗。

2、熟读课文,按课后练习l的提示(与狼和老山羊的神态动作有关的词语)详细复述课文,做到声音响亮,口齿清楚,语句通顺,前后连贯。

3、学会本课生字新词,重点理解“友情、忠诚、驯良、可怜、毫不犹豫、善良、温和、收拾、轻蔑、改变”等词语。写出“善良”“犹豫”“暴躁”的反义词。能用“只要……就……”仿写句于。积累词语10个。

4、有感情地朗读课文。

教学重难点:

按提示(狼和老山羊的神态、动作有关的询语),熟读课文,学会详细复述课文。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、启发谈话,揭示课题

二年级时,我们学了一篇课文《狼和小羊》,就认识了一只凶恶的狼,它蛮不讲理、故意找碴儿,吃掉了一只小羊。今天,我们学习的一篇文章是讲狼和一只老山羊的事,老山羊的命运如何呢?

我们一起来学习“会摇尾巴的狼”(板书)

二、自学课文

1、读准字音,认清字形

2、结合上下文,理解词语的意思

3、读通课文

三、检查自学情况

1、指名分节读课文

2、理解“驯良、赌咒”这些词语的意思

四、整体进入

1、自由朗读课文,请你初步谈谈你对狼和老山羊的印象,以及读了这则故事的体会。

狼:伪善、狡猾、凶恶。(指名读写狼的句子,读出语气。)

老山羊:警惕性高、聪明、善于观察思考(指名读老山羊的句子,读出语气。)

2、完成课后题2看拼音写汉字,交流出示:

我们要善于识破坏人的伪装,不要被他们的花言巧语所蒙骗。

圈出“蒙”,注意读音第一声。

3、再读课文,理清故事情节,抓出主线:

①完成课后题1:

从哪些地方可看出狼的伪善、狡猾和凶恶,它耍了什么手段?

老山羊是怎样一步一步识破狼的本性的?

②交流,板书:

狼 老山羊

连忙 招呼 问

老实 可怜 看

半闭着眼 盯

不耐烦 指

叫嚷 轻蔑

男生读描写狼的小节,女生读描写老山羊的小节

4、熟读课文。

5、根据板书详细复述课文。

五、布置作业

1、抄词并家默;

2、熟读课文。

第二课时

一、复习导入

1、上节课我们熟读了课文,并且详细复述了课文。

2、指名分节朗读课文。

二、细读课文

(一)学习第1~3节

1、轻读第1~3节,思考:哪些地方可以发现出狼对老山羊亲热得很?

2、狼为什么把老山羊称作“好朋友”?

“我,你不认识了吗?”狼为什么要把“我”放在最前面?

3、“掉”与“跳”有什么区别?

4、朗读读1~3节

(二)学习第4~7节

1、默读4~7节,思考:狼为什么装出狗的样子。

2、从哪里可以看出它是装出来的?(语言、动作)齐读有关的句子

3、师:狼努力地想装成狗,但老山羊盯着狼的尾巴,识破了狼的伪装。

4、读4~7节

(三)学习第8~9节

1、狼说了哪些漂亮话?(漂亮话是指那些听来十分好听、感人的假话。)

指名有感情地朗读狼说的话。

2、用“只要……就……”来说话

3、齐读第8~9节。

(四)学习第10~1l节

1、当狼感到老山羊救的可能不存在了,就凶相毕露。哪些词语写出狼的凶恶?

2、老山羊并没有害怕,相反却轻蔑地看了一眼,说了什么?

三、分小组编排课本剧,评议

四、总结全文

学习这篇文章。你懂得了什么道理?

五、完成课后习题


相关文章:

1.小学三年级语文《我想》优质教案范本

2.小学三年级语文《海浪》优选教案模板三篇

3.小学三年级语文《我是男子汉》精品教案三篇

4.小学三年级语文《十二生肖的故事》优质教案

5.小学三年级语文《小儿垂钓》优秀教案三篇

关键词: 山羊 课文 尾巴
分享:
x 广告
x 广告

Copyright   2015-2022 魔方网版权所有  备案号:京ICP备2022018928号-48   联系邮箱:315 54 11 85 @ qq.com