可能会造成以下影响:
1、部分考生和家长出现认识错误:许多家长对录取批次的概念不是很清楚。比如有些家长会认为,那些三本院校升二本了,就业差别不大了;也有家长认为,三本都升二本了,读原来的二本身份被拉低了,上一本才有出路。这个问题说来话多,简单解释一下:二本院校大多是公办省属院校,而三本院校基本是独立学院(公办民助)和民办本科,合并批次不会改变办学实质,开始几年也不会影响办学质量,就业时行业对考生还是有区分方法和标准的。
2、引起划线规则的变化:以河北省为例,以前二本划线规则是二本以上招生总数的120%,而三本划线规则14年是二本以上招生人数+三本招生人数的2.7倍(以前是3倍)。批次合并后,划线比例必须会做出相应调整。这必然会引起报考的盲目。
(相关资料图)
3、带来报考的盲目:这一点其实是两个问题,一是考生及家长选校的盲目,二是预估院校分数的盲目和混乱。而这些盲目也必然影响志愿规划机构的定位准确性。
4、造成部分院校重新排名:一些被社会广为认可的原本三院校在改革后异军突出,刷新位次,而一些边远、冷门院校更是原来的地位都难保。
5、使得考生机会减少:不得不说,对于高分考生,批次越多,机会越多。原本二批学生,完成可以二批选专业,不服从调剂,再征集看机会,三批来保底的策略。现在一个批次再定位不好专业不服从专业调剂可能直接一下死档进入征集。
建议:
(1)院校实力排好序:近三年的录取情况,就是各院校在人们心目中的定位。这些定位被绝大多数人认可,即便批次变化,短期内其排位基本不变。
(2)线下分和排位综合定位:批次合并,一定影响了线上分,但线下分仍然是可以参照的报考依据。还有排名修正更契合个人实力与院校(专业)实力匹配,不过本二批下的排名必须进行合理的修正后使用。
(3)推算“二本”线:有人提出以一本线减差值比如75分的方法推算二本线,笔者不赞同这种做法。个中原因不细说了,推算二本线可以这样操作,将原计划数*1.2加上一本划线人数得到省排名,再通过省排名就可以到二本线。
(4)个人规划更重要:在前面一文中对国家本科教育思路有所阐述,根据国家的发展思路和方向,结合自身规划合理选择定位院校、专业、地域仍是高考报考的重中之重,并不是公办的都好,民办的都差。适合自己,符合个人发展的才是最佳的选择。
武昌工学院在湖北是第二批次招生,我们可以说武昌工学院是二本大学;如果你不是湖北考生,武昌工学院在你所在的省份是本科三批招生的话,你也可以说武昌工学院是三本大学。
武昌工学院位于湖北省武汉市中心城区、辛亥革命"首义"之地--武昌,是一所以工学为重点,工学、管理学、经济学、文学、艺术学五大学科门类协调发展的全日制普通本科高校。
学校创建于2002年,拥有省级重点培育学科(工商管理学科),省级重点培育本科专业,湖北省战略性新兴(支柱)产业人才培养计划本科项目和湖北省本科高校"专业综合改革试点"项目,是湖北省协同创新中心牵头的高校之一。2013年,学校成为教育部全国首批14个教育装备协同创新研究中心之一,是全国唯一一所获批的民办高校。学校坚持公益办学方向,2013年加入全国非营利性民办高校联盟。
截至2013年,学校占地面积745亩,建筑面积35万平方米,在校生12000余人。
2、河北医科大学临床学院,河北医科大学临床学院虽然是三本院校,但是拥有雄厚的教学资源,在河北省内的认可度很高。
3、长沙医学院,长沙医学院的前身是湘南中等卫生职业技术学校,经过几十年的发展,荣升本科,就读学生以中国学生为主,但是也拥有较多的留学生。
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