校服 设计 说明怎么写

校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。那么，校服设计说明怎么写?下面小编为大家整理的一些内容，希望大家喜欢!

一、设计理念

(资料图片仅供参考)

校服设计充分体现职业教育和学生青春阳光的特点，贴近学生的生活实际，体现出时代的文明和物质水平的提高，设计风格与港澳台职业教育发达的地区的设计风格接轨。

二、款式说明

校服系列以浅天蓝色为主色调。

(一)春秋装

1、男装：修身的西服套装，上装前片的左胸位印本校特色校徽，收腰省，腰线下左右各一个口袋，后片为后中线分割;搭配白色衬衫，合体西裤，充分彰显男生的阳光活力和帅气。

2、女装：短版的修身西服套装，上装前片的左胸位印本校特色校徽，收腰的设计显出了少女的优美曲线，后片为育克分割加刀背式;搭配收腰短款白色衬衫，合体西裤，充分彰显女生的青春阳光和美丽。

(二)夏装

男女上装均为白色的POLO衫，前片的左胸位印有本校特色校徽，袖口和下摆处有浅天蓝色的装饰边;裤子为浅天蓝色的休闲运动裤，充分彰显学生夏天运动的活力。

三、面料要求

(一)西服套装采用棉麻混纺面料，舒适挺拔，不易起皱;衬衫采用棉和腈纶混纺，舒适透气，易洗涤。

(二)夏装的POLO衫采用针织面料，裤子采用棉和涤纶混纺，吸汗透气，便于运动。

校服的设计注意事项

校服的设计有一定的局限性，因为他所针对的团体是学生，所以设计要考虑与其相关的因素和特定环境的穿着要求。

1.颜色，校服要求活泼而不失严谨，轻松而稳重的颜色，这样就要把颜色搭配好，例如很多校服采用蓝白搭配就是这个意思。

2.比例，可以按照你设计校服的人群的平均身高来设计。

3.如果你要手工设计，需要有一定的绘画基础。有一定的服装结构知识，这样画起来就会依据人体而设计

校服设计要点

【要突出学校的文化氛围】

不同的学校，有不同的文化氛围，于是，在进行校服设计时，应结合学校的校训和内在的文化底蕴，在校服上可以展示出来。

【款式风格上保持朴实】

学生校服和一般的服饰不同，它的使用对象是学生，在设计款式时，不能脱离学生的身份，且更不能过于追求时尚潮流，让学生校服和其他服饰没有区别。同时，在校服的价格上，不能过高，毕竟学生还是消费者，没有创造价值。

【要与其它的学校有所区别】

目前，市场上有很多家学生校服的订制厂家，他们提供的校服在款式风格和外形上有些类似，于是，学校在设计校服款式时，应尽可能避开其它学校的校服特点，设计相对独特的校服款式，让人能够十分明显地分辨出学生所在的学校。比如书可以把学校的名称、学校的校训等喷印在校服上。

【不同季节设计不同的校】

一般来说，可以为学生提供两套不同的校服，满足他们的穿戴需要。

校服的发展历史

自从辛亥革命以来，校服的变迁追随着历史的脚步一路蜿蜒前进，承载着我们每个人少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在我们记忆里熠熠生辉。

从辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出现

辛亥革命虽然没能把中国从半封建半殖民地社会成功解救出来，却大开大阖地打破了几千年来“人分五等，衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动的春潮更是唤醒了人们对美的渴望，年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。

三十年代：旗袍在校园内得宠

三十年代出现的旗袍款校服，逐渐代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍最为流行的十年

四十年代：延续了三十年代的服装风格

五十年代：比较随意，缺乏特定校服

在建国之初，全国人民自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出历史舞台。58年以前，风气还是比较宽松的，大学女生还会穿着彩色呢子大衣，杨沫的《青春之歌》讲的就是这段时期的事。

六十年代、七十年代：旧军装：接二连三的“运动”抹煞了锦绣河山的绚丽色彩，稍微鲜艳、新颖的衣服都受到了压制，看看这时期的学生吧，草绿色的旧军装就是他们最主要的色彩。(但这可不算校服，这段时期“校服”这个词从我们国家消失了)

八十年代：校服重新出现

改革开放后，我国的服饰终于迎来了百花齐放的春天，在80年代后期， “校服”这个字眼，也逐渐重回我们的视线。一开始比较散乱，校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。

九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下

此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。

二十一世纪：制服式校服

随着生活水平的提高，笼统的运动校服已经满足不了学生及家长们的要求，越来越多的韩版，制服式的校服出现在人们的视野。

制服能一定程度上传播社会礼仪文化，培养孩子的社会规范性。美观、舒适、安全是制服的主要表征，制服设计中加入一定的时尚元素，既不失制服的规范，又能凸显孩

子的青春活力，培养孩子的审美能力。