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随着各地学校陆续开学，关于2022年春季学期的胶水工作已经逐渐展开。教育部方面已经提出，2022年的工作规划，对于学生以及教师群体都有相应的要求以及鼓励政策。

(资料图)

关于中小学教师群体的待遇问题，历来是大家关注的焦点。我国各地教师的工资待遇存在着很不平衡的局面，主要体现在我国小城市以及乡镇地区的教师工资水平普遍较低，城市教师的工资水平较高。

现在教师主要提升收入的途径，就是参加教师职称的评定，只有评定更高的职称，才能够拥有较高的收入。部分没有获得高级职称的教师，为了能够得到相应的收入，最终铤而走险在外面进行补课。

这些现象都让教育部门意识到，相应提高教师的工资水平，才能够让教师真正安心工作，避免出现各种违规补课或者是教师流失的现象。在2022年的教育部工作规划里面，关于教师的收入问题，也是有足够的描述，也让很多的中小学教师看到希望。

教师群体“”喜从天降”，今年工资将上涨

根据教育部的相关规划，国家将会加强教师的工资待遇保障，并且逐渐提高我国中小学教师的教龄津贴，以此来逐渐提高我国教师的待遇。

另一个方面，国家将会完善中小学岗位设置管理方法，将会逐渐提高中小学的中级以及高级岗位结构比例，这样就能够让更多的教师群体拥有更高的收入。

关于各地区教师工资待遇不均衡的问题，教育部提到就会逐渐提高乡村地区教师的待遇，并且改善边远地区教师的宿舍情况，让教师的居住环境变得更好。

这是关于今年教师待遇提升以及乡村教师待遇扶持等的整体方案，具体的细则经过详细讨论以后，后续可能会陆续出台，这也是目前对于教师群体来说的一个利好消息。

以前教育部已经提出教师的整体收入不能够低于当地公务员的水平，经过两年左右的时间的落实，大部分地区都能够实现这个目标。

但是我们也要看到，很多财政艰难的地区都很难真正把教师的工资放在首位。特别是在财政困难的时候，教师的工资都很难按时发放，更别提提高各种津贴，所以这些都需要教育部继续监督好。

教师工资能否提高，关键看当地财政实力

按照我国现在中小学教师的工资构成比例来看，我国教师的工资基本都是由各地的财政承担，这是导致各地教师工资水平存在差异的主要因素。发达地区的财政实力雄厚，工资水平自然就会更高。

因此，我国的中西部地区或者是偏远地区的教师是否能够提高工资待遇，还要看当地的财政实力，否则都是“巧妇难为无米之炊。”

当然，如果国家方面能够给予相应的补贴，能够直接转移到教师的工资里面，这或许也是一个很好的解决方法。

写在最后

国家的出发点非常好，关键还是要看各地教育部门的执行力度，还有财政实力状况。希望国家资源能够向中西部地区或者是乡镇地区倾斜，这样才能够真正提高教师的工资待遇，真正能够把教师留住。

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